La jornada de orientación profesional en primaria inspira a los trabajadores del mañana 

Un bombero a la izquierda y una primaria a la derecha mirándolo mientras conversan. Sobre la mesa que tiene delante hay una botella de aire de bombero.

Columbine Elementary su sexta edición anual del Día de las Profesiones el miércoles 1 de mayo. El evento de este año fue especial, ya que no solo acogió a alumnos de Columbine, sino que también contó con la participación de alumnos de cuarto y quinto curso de Rocky Mountain Elementary, así como de alumnos de tercero a quinto curso de Indian Peaks Elementary. Los orientadores de cada una de las escuelas colaboraron para coordinar esta actividad para los alumnos.

«Invitamos a profesionales de la comunidad a que vengan a hablar sobre su trabajo, con el fin de ampliar la visión de nuestros alumnos sobre las diferentes salidas profesionales y profundizar en su autoconocimiento, la fijación de objetivos y su compromiso con la educación», afirmó Michael Laurent, fundador del Día de las Profesiones y orientador de Indian Peaks.

Estuvieron representados diversos sectores, entre ellos el empresarial, la sanidad, la tecnología, los oficios cualificados, la literatura, las artes visuales, la ingeniería, la educación, la seguridad pública, la hostelería, el ejército y la función pública. Además, asistieron Susie Hidalgo Fahring, concejala del Ayuntamiento de Longmont y profesora de tercer curso en Indian Peaks, y la alcaldesa Joan Peck. Esta variada mezcla de representantes del sector permitió a los alumnos explorar una gran variedad de trayectorias profesionales y obtener información valiosa sobre diferentes profesiones. 

Un hombre adulto sentado a la mesa de la izquierda, mientras que un primaria , a la derecha, mira a través de una cámara de vídeo durante la Jornada de Orientación Profesional.

A lo largo del evento, los alumnos interactuaron con los profesionales, les hicieron preguntas, participaron en demostraciones y aprendieron cuáles son las responsabilidades y los retos diarios de cada campo. Al interactuar directamente con ellos, los alumnos pudieron imaginarse a sí mismos desempeñando esas funciones y comprender la importancia de la formación y el esfuerzo para alcanzar sus metas. Además, esto les permitió relacionar sus conocimientos académicos con aplicaciones del mundo real.

Adrian Pettigrew, alumno de tercer curso de Columbine, no tiene pensado dedicarse a la venta de inmuebles, pero le pareció interesante el puesto dedicado al sector inmobiliario. «Venden muchas casas y es un trabajo duro, sobre todo con un solo empleado», comentó Adrian. A Elyana Bailey, alumna de cuarto de Columbine, le gustó el stand de maquinaria agrícola porque «el ingeniero tenía un tractor de juguete muy chulo que había fabricado él mismo y nos contó qué tipo de habilidades se necesitan para construir uno de verdad».

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